Att slippa tänka själv : filosofiska samtal som undersökande gemenskaper i skolan (häftad)

Det sägs att det är bra att tänka själv. Men vad betyder det att tänka själv? Är det möjligt? Är det önskvärt? Genom samtal med andra kan man få man tillgång till olika perspektiv, hjälp att se nya lösningar och att kritiskt granska förgivettagna föreställningar. Borde vi kanske därför kräva att slippa tänka själva? Denna bok handlar om hur lärare tillsammans med elever kan utveckla ett gemensamt tänkande i skolan. Elevers tankar formuleras här som filosofiska frågor med öppna svar vilka behandlas i en så kallad undersökande gemenskap. I boken varvas praktiska exempel med beskrivningar av hur samtal kan planeras och genomföras. I ett inledande kapitel presenteras ett perspektiv på skolans värdegrund som utgår från en problematisering av lärares och skolans dubbla uppdrag, att förmedla grundläggande och specifika värden och samtidigt ge eleverna möjlighet att utveckla egna ställningstaganden och hållningar. Boken innehåller även instuderingsfrågor att arbeta vidare med i lärarlaget eller i studentgruppen. Boken riktar sig till lärare, lärarstudenter och pedagoger som arbetar med värdegrundsfrågor i skolan. Texterna kan inspirera coacher och handledare som genom olika organisationer deltar i ett förändringsarbete i skolan.

Format	Häftad
Omfång	86 sidor
Språk	Svenska
Förlag	Gidlunds förlag
Utgivningsdatum	2014-01-27
Medverkande	Liza Haglund
Medverkande	Anders J Persson
Medverkande	Isa Schöier
Medverkande	Hilda Denward
Medverkande	Jonathan Clinton
Medverkande	Linda Duell
Medverkande	Hanna Dolk
Medverkande	Johan G:son Berg
Medverkande	Sara Unnevall
Medverkande	Martin Boberg
Medverkande	Amelie Tham
Medverkande	Roger Wiberg
Medverkande	Mikael Sjömilla
ISBN	9789178448999