Angewandte Linguistik in Schule und Hochschule

Rolf Kreyer ist Professor fur Sprachwissenschaft des modernen Englisch an der Philipps-Universitat Marburg. Steffen Schaub ist Lehrkraft fur besondere Aufgaben an der Westfalischen Wilhelms-Universitat Munster. Barbara Ann Guldenring ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Philipps-Universitat Marburg.

Inhalt: Rolf Kreyer/Steffen Schaub/Barbara Ann Gldenring: Einleitung: Angewandte Linguistik in Schule und Hochschule - Neue Wege fr Sprachunterricht und Ausbildung - Simon Falk/David Gerlach: We don't need no education. Die Fremdsprachenlehrerbildung im Spannungsfeld von Lernerautonomie und technologischem Fortschritt - Mathilde Gyger/Christoph Buchs: Bildungssprache fordern in philosophischen Gesprchen mit Kindern - Markus Ktter: Selbstadressiertes Sprechen junger (Fremd)Sprachenlerner: Stand der Forschung und mgliche Implikationen fr die Praxis im fremdsprachlichen Klassenraum - Beate Ltke: Selbstreparaturen im zweitsprachlichen Erzhlen: Anschlussmglichkeiten fr den Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht? - Joachim Hoefele/Liana Konstantinidou: Forderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsfachschulen: Prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen Deutsch als Mutter- (DaM) und Zweitsprache (DaZ) - Junko Nakagawa/Mutsumi Tachikawa: Ausspracheschulung fr japanische Deutschlernende. Eine soziophonetische Untersuchung zur Festlegung eines Aussprache-Syllabus fr Deutsch als Fremdsprache - Birgit Mesch: prdikat sind wie verb also auch wieder tun wrter. Oder: Wie transitorisch sind transitorische Normen? - Lszl Kovcs: Fachwortschatzunterricht zwischen Theorie und Praxis - Impulse aus der Psycholinguistik und aus der kognitiven Linguistik - Rolf Kreyer/Barbara Ann Gldenring: But sometimes this potential is not used at all. Views on linguistics in EFL teacher training and teaching - Ioanna Karvela: Textlinguistische Konzepte in der Entwicklung und Bewertung schriftsprachlicher Kompetenzen im DaF-Studium - Brbel Treichel: Interaktionsanalysen fremdsprachlichen Unterrichts. Ein Beitrag der Angewandten Linguistik zur Professionalisierung und zur Herstellung von reflexiver Praxis bei Lehramtsstudenten - Nora von Dewitz/Katarina Wagner: Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung - Studierende forschen zu sprachlicher Heterogenitt im Unterricht - Marcus Callies: Towards corpus literacy in foreign language teacher education: Using corpora to examine the variability of reporting verbs in English.